تعديل سلوك الطفل العدواني في الأردن

تعديل سلوك الطفل العدواني برنامج تقييم وتدريب سلوكي يقدّمه مختص في نفس الطفل للطفل الذي يضرب أو يعضّ أو يدفع أو يُتلف الأشياء أو يهدّد أقرانه وأخوته. لا يبدأ البرنامج بالعقاب بل بسؤال تشخيصي: ضدّ من يكون العدوان، ومتى بدأ، وهل هو انفجاري لحظي بعد إحباط أم مخطَّط وبارد، وهل يحدث في البيت فقط أم في المدرسة أيضاً؟ الإجابات تُغيّر الخطة كلياً. العدوان في معظم حالات الطفولة **رسالة لا عناداً ولا شراً**: طفل لا يملك كلمات لغضبه، أو يقلّد نموذجاً يراه، أو يتعرّض لتنمّر فيدافع بالطريقة الوحيدة التي يعرفها، أو يعاني ألماً أو قلّة نوم أو تأخّراً لغوياً، أو يكتشف أنّ الضرب أسرع طريق للحصول على اللعبة. **وزيارة المختص ليست وصمة ولا فشلاً في التربية**؛ بل التبكير فيها هو ما يمنع تحوّل السلوك إلى نمط ثابت يرافق الطفل إلى المدرسة والمراهقة. وللبرنامج حدود يجب قولها صراحة: هو لا يغيّر «طبع» الطفل ولا يجعله مسالماً في كل الظروف، ولا يُلغي حقّه في الغضب أو في حماية نفسه؛ الهدف استبدال الفعل العدواني ببديل فعّال آمن. ولا يُغني عن تقييم أوسع إذا كان العدوان قناعاً لشيء آخر — تنمّر يتعرّض له الطفل، أو مشكلة في السمع أو اللغة، أو ألم، أو مشاهد عنف يعيشها في البيت أو على الشاشة. **وتصحيحاً لخرافة راسخة: لا يُعالج الضربُ بالضرب. من يُضرب ليتوقّف عن الضرب يتعلّم أنّ الأقوى يفرض إرادته، فيهدأ أمامك ويعتدي حيث لا تراه** — والصراخ والوسم بـ«الطفل الشرس» يعملان بالطريقة نفسها. الأسرة والمدرسة جزء أساسي من العلاج لا مجرد ناقل للطفل: النتائج تعتمد على استجابة واحدة موحّدة في البيت والصف والملعب، وعلى مراجعة العنف الذي يراه الطفل حوله. والتشخيص يُبنى على معلومات من **أكثر من مصدر** — الوالدان والمعلّم وملاحظة الطفل وسجل الحوادث — لا على جلسة واحدة، لأنّ الطفل الذي يعتدي في مكان واحد فقط تختلف حالته جذرياً عن الذي يعتدي في كل مكان. **واحذر أي مركز يَعِد بشفاء سريع أو «تخلّص نهائي» من العدوانية، أو ببرنامج لا يُعلن مؤهّلات من ينفّذه.**